"Воспитание, если оно не хочет быть бессильным,

 должно быть народным".  К.Д. Ушинский

 

        На современном этапе главная задача музыкального воспитания дошкольников средствами музыкального фольклора –  это  приобщение  ребёнка  с самого раннего возраста, к народной музыке, песне, танцу, игре на народных музыкальных инструментах. Но дать знания, развить умения и навыки - это не самое главное, гораздо важнее пробудить у детей интерес к творчеству, доставить им  радость, вдохнуть творческое начало, проживать с ними каждый день, создавать  сказку и праздник, воспитывать  на лучших образцах народного творчества, прививать вкус и любовь к прекрасному.

Чтобы научить ребёнка  понимать   народную музыку, нужно самому  всем сердцем любить её.

Я выросла  в  Волгоградской области, крае весёлой и раздольной  казачьей песни.  Там прошли  и все мои  юные годы: первые выступления на семейных торжествах, перед родными и близкими, а потом на утренниках в детском саду и школе. О своей нынешней профессии я мечтала с детства и  никогда не сомневалась, что вся моя дальнейшая жизнь будет связана с музыкой и детьми. Так же  выбор  моей будущей профессии предопределила атмосфера, в которой прошло моё детство и юность: мой дедушка был учителем музыки в сельской школе в тяжёлые послевоенные годы, владел всеми музыкальными инструментами, которые были у нас дома (гармошка, баян, мандолина, домра, аккордеон), бабушка и мама знали  казачьи песни и пели их на всех семейных и сельских праздниках. Мы, дети, были главными участниками  на всех этих праздниках. И когда пришло время выбрать учебное заведение, на семейном совете было решено – только музыкальное училище и только  отделение народных инструментов.

Я очень люблю наши русские  песни и   фольклор. Владею русскими народными инструментами, такими как баян, балалайка, домра,  играю в русском народном оркестре нашего Борисоглебского музыкального училища и являюсь художественным руководителем ансамбля техникума информатики и вычислительной техники «Казачья воля».   Но самым главным для  меня остаётся  работа именно с дошкольниками, потому что   детство   замечательный  возраст, когда между ребенком и взрослым устанавливается теснейший контакт и взаимопонимание.

Многие знакомые, узнав  о том, что я работаю в детском саду  музыкальным руководителем, с завистью замечают: «Какая интересная у тебя работа!».

 Да, я до такой степени люблю свою работу и отношусь к ней как к  дорогому и очень важному  для меня делу.

Действительно, кто такой педагог? Педагог – это строитель и строит он, самое сложное, и самое ценное на свете - внутренний мир ребёнка. Общение с детьми   даёт возможность творчески работать, почувствовать   их любовь и привязанность,  позволяет постоянно погружаться  в  прекрасный мир музыки, игры, сказки.

 Без любви к своему делу,  к детям невозможно быть хорошим педагогом.

Проблема нравственно – патриотического  и духовного воспитания дошкольников с позиции  изменений в общественном сознании остается главной в настоящее время. И самое важное  качество, которое следует развивать и воспитывать в наших детях, есть народный дух. Которой несет в себе  общечеловеческое свойство -  чувство доброты.

Музыка везде и всюду. Музыка на плеере, на компьютере, в телефоне, музыка доносится из открытой форточки, музыка гремит на весь подъезд и мешает людям в автобусе.

Средства массовой информации, радио и телевидение передают в основном зарубежную музыку. Современные дети – те, кому суждено жить и работать в XXI веке. Нас должно настораживать, что наши дети растут много знающими, но знания не всегда участвуют  в развитии их духовного мира.

Народное творчество вызывает в нашей душе самые добрые чувства. Оно не только радует, но и объединяет.  В нём  чувствуется душа: нежная, грустная и веселая, всегда оптимистически настроенная на будущее. Народные произведения с их богатой выдумкой, остроумием заражают своим весёлым смехом, создают радостные настроения.

Русская песня  вдохновила  меня на работу с детьми, по ознакомлению  с русским народным искусством. Обилие гласных, простой ритмичный рисунок ,интересное содержание   делают русские народные песни не заменимыми в работе над протяжным пением и хорошей дикцией .На музыкальных занятиях  мы знакомимся с детьми   с движением русской народной  пляски ,хороводным, топающим, переменным шагом, шагом  с притопом ,ковырялочкой  ,присядкой .Разучиваем игры с пеним и потешки с движениями.Короткий текст потешки легко усваивается детьми. Яркий образ, динамичность вызывает у них желание двигаться. Эти игры и потешки дети переносят в  свободные игры.

Особенно нравится детям играть на детских музыкальных инструментах: бубнах, металлофоне, ложках, дудочках, свистульках.Я решила сделать необычные шумовые инструменты из подручного материала, которые  мы с детьми стали осваивать, причём очень быстро и с большой охотой.   Работу по ознакомлению детей с народно прикладным искусством мы ведём совместно с воспитателями.

Фольклор уникален тем, что он не только знакомит нас с музыкой и её историей, учит нас  доброте, а чувство доброты составляет основу нравственной целостности личности.  Добрый человек   любит глубже, искренне  сострадает, сочувствует, добрый человек всегда   милосерден, добрый человек  уважает мнение людей, он не может быть завистливыми грубым,  он не может быть не  порядочным. Думаю, что жизнь большинства моих воспитанников  не будет связана с музыкой как с профессией, но я хочу, чтобы  в каждом из них развились те способности, которыми наградила  каждого человека мудрая природа. И  верю, что в их душах всегда будет звучать настоящая музыка, и их  сердца будут  открытыми для милосердия и сострадания.

Вот так и идём мы по жизни я и мои малыши, я рядом, я с ними, рука к руке, глаза в глаза, учу их всему тому, что знаю  и умею сама, а от них заряжаюсь детским задором, их непосредственностью и чистотой.

 

У меня  прекрасная работа,

 ей отдаюсь вся без остатка я.

Концерты, развлечения, отчеты

– и  это не работа -  это жизнь моя!